STRATEGI KONTRA RADIKALISASI AGAMA MELALUI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KEWARGAAN BERBASIS PENGASUHAN; STUDI PEMIKIRAN PENDIDIKAN KH. ASEP SAIFUUDIN CHALIM

Abstract

Pemikiran dan pergerakan Islam kontemporer yang berkembang di tengah-tengah masyarakat Indonesia dan belahan dunia yang lain, memunculkan aliran Islam fundamentalis. Adapun karakter umum dari kelompok fundamentalisme radikal adalah memiliki sifat keagamaan yang tekstualis, anti pluralisme, intoleran dan selalu mengukur kebenaran agama dari aspek batas-batas eksoterisme. Untuk mewujudkan masyarakat madani, corak Islam demikian merupakan penghalang bagi terwujudnya kebebasan kesadaran manusia, kesejajaran manusia, dan solidaritas sosial yang merupakan prinsip-prinsip Islam Moderat sebagaimana yang diidentifikasi Sayyid Quttub. Oleh karenanya, perlu dilaksanakan Strategi Kontra-Radikalisasi Islam melalui pendidikan. Salah satu konsep pendidikan yang diyakini dapat mencegah berkembangnya perilaku radikalisme Islam adalah dengan memberikan pendidikan budaya dan kewargaan yang didasarkan pada konsep pengasuhan. Menurut KH. Asep Saifuddin Chalim, dunia pendidikan membutuhkan konsepsi pengasuhan sebagai kerangka acuan dan perspektif baru yang dapat dipakai sebagai alternatif bagi proses pendidikan. Aktualisasi “konsep pengasuhan†mengandaikan sekolah seperti sebuah keluarga dimana yang bertindak sebagai anak adalah para peserta didik sementara yang bertindak sebagai ayah dan ibu adalah para gurunya. Selain itu proses mendidik dilakukan dengan penuh keseriusan, perhatian dan cinta kasih karena pada dasarnya orang tua sedang mempersiapkan anaknya untuk menjadi manusia berilmu dan berkualitas di masa mendatang.